智能機器人科技是把雙刃劍，這話一點也不假。對兒童來說，因沉迷智能機器人玩具自毀前程的案例比比皆是，實在令人擔憂。但在集網(wǎng)絡(luò)、游戲以及各種應用程序于一體的機器人培訓越來越普及的今天，家長的心情則更為復雜：不給買不行，眼瞅著別人家的孩子都有，而且時代在進步；買了更發(fā)愁，要是孩子沉迷下去整天不學習，盡玩些沒用的怎么辦。 　　成都貝爾機器人教育培訓不但讓孩子玩盡科技游戲，而且還能學到課外知識！貝爾機器人的培訓方式是讓孩子們在輕松的學習氛圍中學到很多理論實踐的知識。比如常常出現(xiàn)在一般教學概念性的知識，如果在學?？赡苄枰⒆踊ê芏嗟臅r間去記憶，效果還不一定達到很好。但是如果采用機器人培訓的方式讓孩子在一種以玩為主，發(fā)揮想象力的課堂學知識，他們會收獲的更多，因為在貝爾機器人培訓中他們的學習過程都是主動的。一開始也許剛接觸機器人培訓的小朋友，可能對這個拼插玩具的難度難以適應，可當孩子們接觸貝爾機器人教育一段時間以后，他們開始對機器人的盡情發(fā)揮想象力產(chǎn)生很大興趣，并逐漸愛上了機器人教育。 　　成都貝爾機器人的教學方式對孩子的動手能力培養(yǎng)也是非常具有好處的。生活中我們常常遇到一些小孩，理論知識特別豐富，但到了讓他做的時候，卻不知道如何下手。這與家庭教育和學校教育是密切相關(guān)，學校里老師以傳授知識為主，涉及到動手操作的學習方式比較缺乏；而且在家庭生活中父母也忽視了對孩子動手能力的培養(yǎng)。貝爾機器人培訓學校成都地區(qū)剛好彌補空缺，通過不同難易的搭建來鍛煉培養(yǎng)孩子的動手、創(chuàng)新、思考的能力。 　　貝爾機器人培訓在成都學校的搭建課對孩子來說是充滿挑戰(zhàn)的，每一次機器人搭建課程的要求都比較難，特別是涉及到編程，孩子們對編程難以掌握，要完成規(guī)定的復雜指令，必須要求孩子們具有挑戰(zhàn)的心理，敢于面對困難，并一步步克服。在貝爾機器人培訓學校，這樣的課程可以孩子們不斷探索、主觀地去理解和學習。特別是其教育培訓中大大小小的機器人賽事，可以更直接的開發(fā)孩子們的潛意識，使其今后面對困難挫折時沒有畏縮感，能夠不斷地挑戰(zhàn)超越自我。